Leyendo a M. Kaplún, me interesó uno de sus escritos donde mencionaba los diferentes métodos de educación que se sucedieron a lo largo de la historia, me centré en el último de ellos, que es el tipo de educación que presenciamos actualmente, o al menos al que se intenta llegar, y quiero compartirlo con ustedes. Es aquel método donde ya no existe, como hace algún tiempo atrás, ese docente lineal, autoritario, que decía lo que se debía hacer y nada más, donde ahí finalizaba su tarea. Fue acá, cuando se hizo presente la figura del docente que acompaña al alumno, que lo guía, que aprende junto a él, y de él, donde ambos se construyen juntos. Donde se tiene en cuenta sus ideas, dejándolo que se exprese con total libertad, sin decirle qué hacer o cómo hacerlo. Y con respecto a esto que menciono, quiero compartir un cuento, de Helen Buckley, “El niño pequeño”. El cuento trata sobre un niño que estaba feliz porque había comenzado la escuela. Cierto día la maestra dijo que iban a dibujar, pero antes de que los niños comenzaran les dijo que debían hacer una flor roja con tallo verde como la que ella iba a hacer. Poco a poco el niño fue perdiendo esa emoción y entusiasmo que sintió el primer día de clases, ya que todas las actividades nuevas debían ser realizadas como su maestra lo decía.
Luego sucedió que el niño y su familia se mudaron a otra ciudad y el pequeño tuvo que ir a otra escuela. Y el primer día que estuvo allí, la maestra dijo que iban a hacer un dibujo, y el niño esperó a que la maestra le dijera qué hacer. Pero la maestra no dijo nada, solo caminaba por el salón. Cuando llegó con el niño, él le preguntó, qué tenían que dibujar, cómo debían hacerlo y de qué color. [if !supportLineBreakNewLine] [endif]
Considero que es tarea nuestra permitir que los niños puedan desarrollarse en un clima de autonomía y libertad, que se sientan genuinos, de manera que se conviertan en personas con mentes creativas y pensantes, y no con mentes que sólo vean y crean que es lo único que está bien son las “flores rojas con tallos verdes”. [if !supportLineBreakNewLine]
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