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Nos inspiran

NO CONVIRTAMOS EN INVISIBLES A LOS QUE NOS COMPARTIERON SUS APRENDIZAJES Y LA POSIBILIDAD DE VIVIR UN FUTURO MEJOR… EN ESTE ESPACIO QUEREMOS DARLE UN LUGAR PRIVILEGIADO A TODOS AQUELLOS QUE DE ALGUNA FORMA, CON SU APORTE, CON SUS ENSEÑANZAS Y CON SUS PENSAMIENTOS, NOS INSPIRARON Y NOS MOSTRARON EL CAMINO PARA CREER POSIBLE LA CONSTRUCCIÓN DE UN CAMBIO EDUCATIVO.

         JUGAR ES REINVENTAR 

Noviembre 5, 2016 | Soledad Panno 

Esta viñeta nos invita a repensar que como educadoras tenemos que comenzar a  fomentar la imaginación, la creatividad en el juego, brindando herramientas a los niños que le permitan imaginar, sabiendo que aquellas cosas que no puede llegar a tener un niño, las puede inventar a través de su propio juego.

Un buen juguete es aquel que sin ser nada concreto puede ser todo.
Ese juguete que atrae al niño en la juguetería, por ejemplo: Un muñeco que llora, habla, hace pis, duerme y que es muy lindo visualmente, son juguetes que hacen todo por ellos y no propician el juego, impidiendo que las palabras, los diálogos, el fingir llorar, reír, hablar por el bebe, dejen de tener lugar durante el juego del niño.

En el jardín es un buen espacio para compartir ideas, que aporten variedad de juego, creando más de un juego con el mismo objeto.

Algunos de estos pueden ser: la pelota, cajas, barro, muñecas de trapo, piezas de construcción, como también, jugar con la imaginación sin apoyarse en el objeto. 

LOS MEDIDOS DE COMUNICACION ENVUELTOS EN NUESTRAS SITUACIONES DE ENSEÑANZA

Noviembre 5 | Soledad Panno 

Los medios de comunicación tienen un papel fundamental en la vida de los niños ya que estos medios de comunicación afectan e influyen sobre la manera en que los chicos perciben la realidad e interactúan con el mundo.

Los medios son siempre educativos en la medida, en que influyen sobre lo que  los niños aprenden.

Los medios  enseñan a los niños contenidos y comportamientos de la vida cotidiana.

Por esta razón, como formadoras debemos integrar los consumos culturales al aula, generando así espacios de diálogos, ofreciendo herramientas para interrogar la información, problematizando, desnaturalizando los mensajes mediáticos y reflexionando sobre los consumos culturales de los alumnos.

Se trata de conversar sobre los programas que ven los chicos, para ayudar a acercar la cultura  mediática al aula y  salir del consumo individual , debatir con otros, sobre gustos y preferencias, para escuchar y ser escuchado produciendo así un intercambio y reflexión sobre el consumo que cada niño realiza en su hogar.

LA TIC EN EL AULA 

Noviembre 5, 2016 | Soledad Panno 

 

Esta historieta nos invita a reflexionar que caer en la excusa de involucrar la pantalla (PowerPoint, videos, películas etc.), planteando que los niños sólo ponen atención  si les mostramos y le enseñamos cosas a través de ella, es una excusa que facilita. Si involucramos la pantalla, debemos comenzar a pensar con que sentido lo hacemos, preguntándonos primero para que y pensar si realmente enriquece el aprendizaje y porque estoy priorizando este recurso ante otros.

Si creamos buenos recursos que llamen la atención, motivadores, creativos que despierten ganas en el educando, vamos a tener su atención y sus ganas de aprender.

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